Es fällt in letzter Zeit auf, dass immer mehr Leute aus dem Marketing in meine Kurse kommen und nicht nur Privatpersonen, die sich für ihr abendliches Surfen informieren möchten. Daher wurde Social Media Marketing auch mehr zum Thema, als ich das ursprünglich angenommen hatte.

Hier drei weiterführende Links, die eine sinnvolle Weiterführung bieten.

• Wie KMU und Selbständige Social Media nutzen können
• Social Media Marketing – 42 Gratis eBooks zum Download
• Tutorials zur Einrichtung von Facebook Pages

Im Rahmen der Klausurtagung des Referats für Medienpädagogik des Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung habe ich heute einen Workshop gegeben, der den Anwesenden die Möglichkeit bieten sollte, aktuelle digitale Werkzeuge auszuprobieren. Thema der internen Tagung war der Nutzen von Web 2.0-Werkzeugen für individualisierten und kompetenzorientierten Unterricht.

Mit dieser kleinen Präsentation bot ich einen Einstieg, um im folgenden die einzelnen Dienste, Programme und ihre sinnvolle Verzahnung exemplarisch vorzustellen.

Vorgestellt habe ich: Evernote,Twitter, WordPress (Blogs), delicious (Social Bookmarks), Etherpad, Google Docs, Google Wave, mind42.com (mindmaps), Read it Later, Slideshare und Dropbox.

Es ergaben sich Fragen zum Datenschutz und damit verbundenen Schwierigkeiten bei der Anwendung kommerzieller Angebote im schulischen Alltag. Dennoch war mein Eindruck, dass wir einige anregende Aspekte besprochen haben, die zu interessanten Veränderungen im Unterricht führen könnten.

Eine sehr spannende Auflistung in der Schule genutzter Software kann man im Blog von Felix Schaumburg und auch in einem Beitrag von René Scheppler finden.

Hat jemand noch andere Tipps und/oder Erfahrungen mit rechtlichen Problemen beim Umgang mit Schüler- und Unterrichtsdaten?

Lisa Rosa – shift.

Daniel Röhe – digitale Bildung

“Wenn du einen Apfel hast und ich habe einen Apfel und wir tauschen die Äpfel, wird jeder von uns nach wie vor einen Apfel haben. Aber wenn du eine Idee hast und ich habe eine Idee und wir tauschen diese Ideen aus, dann wird jeder von uns zwei Ideen haben.”¹

Dieser Ausspruch ist uns im Workshop bei der Hamburger Volkshochschule immer wieder begegnet.
Drei Themen haben den Inhalt bestimmt

1. Microlearning
2. Microblogging und
3. Blogging

Alle Themen wurden behandelt, um zu klären ob bzw. wie diese Themen mit der VHS zusammenhängen und welche Konsequenzen diese technischen Möglichkeiten sich ggf. für das Tätigkeitsfeld der HS ergeben.
Beim Microlearning haben wir uns zunächst darüber verständigt was darunter zu verstehen sei und im Prinzip stimmte unser Bild von Microlearning mit der Beschreibung aus der Wikipedia überein.

Microlearning

Microlearning deals with relatively small learning units and short-term learning activities. Generally, the term ‘microlearning’ refers to micro-perspectives in the context of learning, education and training. More frequently, the term is used in the domain of E-learning and related fields in the sense of a new paradigmatic perspective on learning processes in mediated environments on micro levels. ²

Wir haben uns gefragt welche Vorteile Microlearning bietet bzw. warum es eingesetzt wird/werden sollte (Tafelbild) und welche Kritik (Tafelbild) man an dieser Theorie bzw. der Praxis haben könnte. Leider haben wir uns im Verlauf etwas vom Microlearning gelöst und sind nahtlos zu Microblogging (Twitter) übergegangen.

Microblogging / Twitter

Bevor ich wiederhole was andere bereits in angenehmer Form aufgeschreiben haben binde ich hier eine Präsentation von Ralph Hutter (@pixelfreund) ein. Sie trägt den Titel “Twitter How-To – Eine Einführung in Twitter”

Bereits im Vorfeld gab es Kontakt zwischen VHS Mitarbeitern und mir zum Thema Twitter – ohne das es geplant war.
Ich fragte bei Twitter:

Schon bald darauf folgte die Antwort von @Joachim_Sucker:

Es gab noch weitere Reaktion aus meinem Twitterumfeld die inhaltlich stärker auf meine Frage eingegangen sind, aber so wusste ich immerhin, dass Twitter in der VHS Hamburg bereits eingesetzt wird.
Nachdem die Teilnehmer sich, so weit gewünscht, mit einem eigenen Twitter Account ausgestattet und erste Nachrichten gepostet hatten haben wir verschiedene Einsatzmöglichkeiten von Twitter für VHS Kurse besprochen. Hieraus ergab sich wiederum eine spannende Diskussion welchen Einfluss informelle Lernprozesse auf eine Bildungsinstitution wie die VHS haben kann, bzw. ob die VHS sich überhaupt im Bereich informelles Lernen engagieren soll.
Ich behaupte, das Bildungsinstitutionen sich deshalb mit informellem Lernen auseinandersetzen müssen, damit sie Ihre Lerner auch ausserhalb der Klassen- Seminar- und Kursräume weiterbetreuen können und dies auf eine Art die es dem Lerner ermöglicht dieses Lernen in den Alltag zu integrieren ohne lästig zu werden. Eventuell lassen sich durch Angebote im Bereich nicht-formales bzw. informelles Lernen auch neue Kursteilnehmer erreichen.
Im letzten Teil des Kurses gab es noch die Möglichkeit testweise ein Blog einzurichten und Blogeinträge zu schreiben. Ich glaube zwar das Weblogs ungleich mehr Optionen für Bildungsprozesse bieten als Microblogging, aber einige Teilnehmer hatten bereits ein eigenes (Kurs-)Blog, so dass wir, wenigstens technisch gesehen, den Schwerpunkt auf Twitter gelegt haben.

Blogging

Die Grundstruktur eines Blogs ist eigentlich auch immer ähnlich.
Titel, Sidebar(s), Einträge bestehend aus Überschrift, Zeitmarke, Inhalt, Kommentaren, Metainformationen wie Kategorien, Tags(Schlagworte) und dem Namen des Autoren und dann vielleicht noch ein abschliessender Footer.

Links

Ich hatte den Kursteilnehmer noch ein paar Links versprochen.
Ich habe einige Links bereits vorab bei delicious zusammengetragen es geht im Wesentlichen um die Twitternutzung im Bildungsbereich. Als Plattformübergreifenden Twitterclient kann ich Tweetdeck empfehlen. Sehr angenehm: Mann kann die Personen denen man Followed in Gruppen einteilen. Wer sich ein Blog einrichten möchte ist bei WordPress gut aufgehoben. Ich hatte im Rahmen der Blogeinführung noch kurz Slideshare gezeigt. Wie auch in diesem Beitrag genutzt kann man die bei Slideshare gespeicherten Präsentationen in eigene Seiten einbinden.
Alternativ zu Twitter kann man selbstverständlich auch andere Microbloggingdienste Nutzen. Edmodo z.B. behauptet von sich selbst speziell für den Bildungsbereich geeignet zu sein. Identi.ca unterstützt z.B. auch gruppen, ist ansonsten aber eher wie Twitter konstruiert (also übersichtlich im Funktionsumfang). Sympathich an Identi.ca ist, dass es auf der Open Source Software Laconi.ca basiert, also für jedermann kostenlos zur Installation zur Verfügung steht und auch ein deutschsprachiges Interface bietet.

Resümee

Wie immer sind die Kurse zu kurz, bis man erstmal im Thema ist. Für eine Einführung die einen Praktischen Einsatz der Werkzeuge im Kursgeschehen nach sich ziehen soll sind vermutlich mehrere Termine erforderlich die zwischendurch Zeit zur praktischen Erprobung bieten. Um einen ersten Eindruck zu bekommen welche Möglichkeiten diese Werkzeuge bieten ist ein 5 Stunden Crashkurs sicher ganz brauchbar.
Ich möchte mich an dieser Stelle noch einmal bei den Teilnehmern für die sehr spannenden Diskussionen bedanken! Wenn ich noch etwas wichtiges vergessen haben bitte kurz einen Kommentar hinterlassen…

1. GEORGE BERNARD SHAW in In was für einer digitalen Gesellschaft wollen wir leben?
2. Microlearning. (2009, April 10). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 19:57, May 3, 2009, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Microlearning&oldid=283017799

Martin Riemer arbeitet als “Externer” an der Berliner Hausburgschule, wo er mit Grundschülern bereits zahlreiche Blogprojekte erfolgreich durchgeführt und dabei wertvolle Erfahrungen gesammelt hat. Aktuell ist eines der Schülerblogs sogar für einen Preis nominiert. Im Interview erzählt er über seine Erfahrungen als “Grundschulblogger” und welchen Lern- und Lebenseffekt das Bloggen für seine Schüler hat.

Das “Wissenschafts-Café” soll Treffpunkt und Sammelplatz für die wissenschaftlich-akademische Blogszene werden.

So die Ankündigung von Marc Scheloske, selbst Sozialwissenschaftler aus München.
Wer sich jetzt fragt ob so ein Blog nicht riesige Zeitverschwendung ist, der sollte sich den Artikel bei Helge Städtler zu diesem Thema ansehen. Dort gibt es auch ein paar Tipps für die Wissenschaftlichen Blogger von morgen.

Ich hoffe das ist so für Euch brauchbar!?

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Was in dem Video nicht erwähnt wird: Es gibt auch Software die man sich auf dem eigenen Rechner installieren kann um RSS-Feeds zu lesen, sog. Feedreader. AUsserem gibt es eine vielzahl weiterer Möglichkeiten durch den Einsatz von RSS, aber dazu ein anderes Mal mehr…