Ja ich weiß, es müssen neue Titel her und das iPad sollte auch auftauchen. Grundsätzlich stelle ich aber bei der Konzeption und Durchführung fest, dass es schwer ist beim Inhalt den richtigen Schnitt zu finden. Die Kurse dauern jeweils drei Zeitstunden (VHS-Kursstunden dauern 45 Minuten), die wir bei der Einführung auf jeden Fall brauchen. Leider presse ich dann immer noch etwas Fortgeschrittenes rein, um noch mehr zu bieten und einen Ausblick zu geben, da ja auch schon am Anfang viele fortgeschrittene Fragen kommen. Da kann es manchmal dann etwas hektisch werden. Ich denke weiter drüber nach…

Noch ein paar Tipps

• Codes um die Dauer bis zur Weiterleitung auf die Mailbox usw. einzustellen finden Sie z.B. hier
• Das iPhone Suchen und aus der Ferne löschen (kostenlos, nicht nur für mobileme-Nutzer)
• Ein paar von mir gesammelte Links zum Thema iPhone, die mehr werden könnten
• Der Folgekurs wäre am 11.5., momentan sind noch 5 Plätze frei

Basics

Nach einer kurzen Einordnung der Begriffe Web 2.0, social Web und ähnlichem sind wir schnell zu den unterschiedlichen Web 2.0 Diensten gekommen die in der Basisübersicht Web 2.0 Dienste auf dieser Seite erklärt werden. Hierbei erfreuten die Teilnehmer sich (mal wieder) am erfrischenden Stil der CommonCraft Videos (Video Wikis in plain english). Auch andere Linktipps z.B. zum ZUM Wiki kannten viele Teilnehmer noch nicht.
Bei der Erklärung von social Bookmarking habe ich auch auf meine Linksammlungen digitale Tools für Pädagogen, Recht und digitale Identität bei delicious hingewiesen.

Rechtliches

Im Zusammenhang mit rechtlichen Aspekten haben wir uns vor allem über Bildrechte und das Urheberrecht ausgetauscht. Ein Exkurs zu den CC-Lizenzen durfte hierbei natürlich nicht fehlen.

Marketing

Im Artikel Web 2.0 – Möglichkeiten und Grenzen für die Bildung für nachhaltige Entwicklung hatte ich bereits einen Bezug zu den 10 Geboten des social Media Marketing hergestellt.

Feedback

Der ANU Website ist zurückblickend zu entnehmen:

Unter den 15 TeilnehmerInnen entwicklte sich eine lebhafte Diskussion darüber, ob und welche Anwendungen des Web 2.0 sich eignen, um die Bildungsarbeit und die Öffentlichkeitsarbeit von Umweltzentren und UmweltpädagogInnen zu unterstützen.

Für weiteres Feedback, Nachfragen und Anregungen in Form von Kommentaren und Twitternachrichten stehe ich wie immer gern zur Verfügung.
Wie versprochen stelle ich die genutzte Präsentation zur Verfügung.

Zwei Optionen

Nach meiner Einschätzung sollten Bildungseinrichtungen sich auch mit diesem Thema beschäftigen. Stefan Oßwald hat im t3n Blog die beiden möglichen Optionen bereits benannt und ich meine sie sind grundsätzlich auf den Bildungsbereich übertragbar. Die meisten Schulen entscheiden sich für Option 1 und blenden das Thema social Media so lange wie möglich aus, bis es Ereignisse gibt, die ein plötzliches Handeln erforderlich machen. Die erste Reaktion ist dann häufig möglichst alle Aktivitäten im social Web mit den verfügbaren Mitteln zu unterbinden.
Die zweite Option wäre, aktiv Social-Media-Guidelines zu Entwickeln und den Organisationsmitgliedern so eine Orientierung zu geben, wie sie sich im social Web verhalten können/sollen/dürfen.

Übertragbarkeit aus der Unternehmenswelt

Die Übertragung von Social-Media-Guidelines aus dem Unternhemensbereich auf den Bildungsbereich scheint mir nicht ohne weiteres möglich, denn es gibt neben den Mitarbeitern der Bildungsinstitutionen auch noch die Lerner die ebenfalls als Botschafter der Bildungseinrichtung auftreten können und besonders in der Interaktion untereinander möglicherweise Unterstützung gebrauchen können (Stichwort: Cybermobbing).

Am kommenden Wochenende findet in Bremen das EduCamp statt. Vielleicht finden sich dort ein paar Interessierte Teilnehmer und wir gestalten gemeinsam “Standard Social Media Guidelines” für den Bildungsbereich. Bereits vorab/parallel können Anforderungen/Wünsche u.ä. an diese Guidelines in den Kommentaren formuliert werden.²

1. http://t3n.de/magazin/social-media-guidelines-unternehmen-mitarbeitern-helfen-225870/
2. Bild )ota bei Flickr

Es fällt in letzter Zeit auf, dass immer mehr Leute aus dem Marketing in meine Kurse kommen und nicht nur Privatpersonen, die sich für ihr abendliches Surfen informieren möchten. Daher wurde Social Media Marketing auch mehr zum Thema, als ich das ursprünglich angenommen hatte.

Hier drei weiterführende Links, die eine sinnvolle Weiterführung bieten.

• Wie KMU und Selbständige Social Media nutzen können
• Social Media Marketing – 42 Gratis eBooks zum Download
• Tutorials zur Einrichtung von Facebook Pages

Characteristics of blogs

Anatomy of a Blog

• Content Management System
• Posts in a reverse chronological order
• Comments
• Categories
• Trackbacks
• RSS
• Usually many outgoing links
• Closed list of authors (usually one)

Examples

Teachers of Singing in Ireland (Tosini)

Vocal Coaches Chris & Carole Beatt’s Blog and Portfolio

Singing coach Jeremy Fisher’s Blog

Ariella Vaccarino’s Blog and Portfolio

Ressources

Glossary
Free Blog at WordPress.com
Free Blog at Blog.com
Free Blog Software (WordPress)
Free podcast hosting
Common business model “freemium”
Ideas how and why to use blogs in education

It is not just an alphabetical list it is orderd by contexts. Some of the mentioned terms will be quoted here.

Blogging

• Blog – short form for weblog
• Blogging – the act of posting on blogs
• Blogger – a person who blogs
• Blogosphere – The internet blogging community

Blog Components and Funktions

• Permalink – A link to a specific article
• Tags – labelling / attaching keywords to collect similar posts
• Tag cloud – Displaying tags lists or keywords in a blog.
• Blogroll – list of links to other blogs in your sidebar. Also see blogrolling.com
• Plugins – Small files that add improved functionality and new features. WordPress plugins can greatly improve your blog usage and interactivity
• Dashboard – When you login to your blogging account, it is the first screen with all controls, tools and functions.

Source: Giant Blogging Terms Glossary
Ausnahmsweise mal ein Workshop auf Englisch, also gibt es auch Blogeinträge auf Englisch .

1. Ein Tweet ist ein einzelner Beitrag im Twitterstream (alle Nachrichten) eines Nutzers.
2. Das RT bedeutet diese Nachricht wurde von einem anderen Nutzer übernommen. Normalerweise folgt dem RT noch der Beutzernahme des Nutzers der diese Nachricht ursprünglich geschrieben hatte.
3. Durch @benutzername wird der entsprechende Benutzer über seine Erwahnung informiert. Z.B. das jemand eine Nachricht des Nutzers Re-Tweetet oder jemanden direkt ansprechen möchte.
4. Jeder Tweet kann nur 140 Zeichen umfassen. Deshalb ist es wichtig Links möglichst kurz gestalten zu können. Hierzu gibt es eine Reihe von Tools die das Verkürzen von Links ermöglichen und nach Klick auf den Link zur ggf. längeren Adresse weiterleiten. Im o.g. Beispiel wurde der Dienst bit.ly genutzt.
5. Hashtags geben dem Autoren die Möglichkeit den Tweet mit Metadaten zu versehen. Diese können ähnlich den Kategorien in Blogs genutzt werden. Sie helfen aber auch beim Suchen von Tweets. So werden z.B. häufig bestimmte Themen, Einrichtungen oder Veranstaltungen mit spezifischen Tags versehen. So gibt es z.B. einen erheblichen Unterschied zwischen einer Suche bei Twitter nach “uhh” und nach “#uhh” (dem Hashtag für alles zur Uni Hamburg.
6. Selbstverständlich kann man dem Tweet auch Metadaten wie z.B. das Datum und die Uhrzeit der Veröffentlichung entnehmen.
7. Auch der Autor bzw. der Account über den die Nachricht veröffentlicht wurde ist ersichtlich.

Einige weitere Tipps, sowie eine Schritt-für-Schritt Anleitung wie man sich einen Account einrichtet gibt es z.B. von Sven Wiesner unter twitter-training.de

Typische Anwendungen

Als typische Anwendungen wurden Blogs, Wikis, RSS, Twitter und social Bookmarking vorgestellt. Letzteres habe ich auch genutzt um die Links welche ich im Rahmen der Vorbereitung genutzt habe für die TeilnehmerInnen verfügbar zu machen. Unter dem Schlagwort “bne-workshop” bei meinen Bookmarks gibt es also noch reichlich Lesestoff.

Web 2.0 im Dienste der Initiative HLN

Ich hatte einige Existierende Projekte angesehen und teilweise auf HLN Projekte bzw. Nachhaltigkeit adaptiert. So wie den Qype Guide der Stadträder könnte es beispielsweise auch Guides geben die bestimmte Nachhaltigkeitseinrichtungen abbilden. So sind in der digitalen Karte “Naturerleben und Umweltlernen in Hamburg” beispielsweise 13 Waldkindergärten verzeichnet. Qype listet bisher nur 3 Waldkindergärten in Hamburg. Gänzlich ohne Wertung, Informationen und Kommentare. (Die Tipps Funktion von Foursquare und anderen location based services könnte hier ebenfalls interessante Anwendungen entwickeln, allerdings hält sich die Reichweite m.E. noch zu stark in Grenzen.)
Ausserdem hatte ich den Twitter Nachhaltigkeits Bot vorgestellt. Dieser Account wiederholt alle Twitternachrichten die das Wort “Nachhaltigkeit” beinhalten.
Vom Projekt “Aquaagenten” gibt es Bilder bei Flickr und im Wiki des Bildungsservers gibt es einen eigenen Bereich zum Thema Klimawandel. Dies waren nur einfache Beispiele die verdeutlichen sollten, dass es durchaus Handlungsfelder für den Bereich Nachhaltigkeit im Web 2.0 gibt.

Marketing

Dem Beitrag Die 10 Gebote des Social Media Marketing (für Selbstständige) kann man nach meinem Empfinden brauchbare Leitlinien entnehmen die sich so oder ähnlich in vielen Web 2.0 Margeting guides wiederfinden. Zusammenfassend sind die 10 Gebote:

1. Lernen Sie zuzuhören.
2. Nehmen Sie Kritik ernst.
3. Kommunizieren Sie offen, ehrlich und kritikfähig.
4. Beweisen Sie Flexibilität.
5. Machen Sie Ausdauer zu Ihrer Tugend.
6. Seien Sie schnell.
7. Helfen Sie bei Problemen.
8. Individualisieren Sie Ihre Produkte.
9. Belohnen Sie kommunizierende Kunden.
10. Vermeiden Sie klassisches Marketing.

Wer es etwas ausführlicher wissen mag klickt bitte hier. Auch die Übersicht Zehn Schritte ins Web-2.0-Marketing von Mittelstand direkt kann eine hilfreiche Lektüre sein, für diejenigen die Web 2.0 Werkzeuge künftige zur Ansprache von Zielgruppen nutzen möchten.

Präsentation

Wie versprochen stelle ich auch meine Präsentation zur Verfügung. Wer möchte kann diese auch gerne lokal speichern.

Wenn ich etwas vergessen habe oder Fragen offen geblieben sind bitte einen Kommentar schreiben.

Vorkenntnisse der WorkshopteilnehmerInnen

Social Networks (besonders Facebook)

Wir kamen so recht schnell zu den social Networks. Studi VZ und Facebook schien allen ein Begriff zu sein. Die meisten hatten wenigstens bei einer der Plattformen einen Account. So waren wir schon in der Diskussion über Privatsphäre, Datenschutz und digitale Identität ohne vorab geklärt zu haben was denn Web 2.0 eigentlich ist. Erfreulicher war schon die kritische Haltung gegenüber Facebook zu spüren. Andreas Kalt hat die einige Gründe den eigenen Facebook Account zu löschen bereits schön zusammengefasst. (Eine gute Linksammlung zu “Facebook und die Privatsphäre” hat Johannes Kleske erstellt. Eine Anleitung wie man seinen Facebook Account löschen kann gibt es natürlich auch. Ein nützliches Tool welches aktuelle Informationen zur Privatsphäre bei Facebook ausgiebt ist http://www.reclaimprivacy.org/
Spannend ist für mich weiterhin die Anmerkung einer Teilnehmerin gewesen die sagte sie wolle ihre Schul- und Privataktivität hier getrennt halten und Schüler sollten nicht das private Facebookprofil sehen. Im Nachgang frage ich mich ob es nicht auch ganz schön sein könnte für die Schüler in einem social Network erreichbar zu sein in dem sich Schüler und Lehrer ohnehin befinden (welches sich dafür eignet müsste man ggf. im nächsten Schritt betrachten).

Rechtliche Aspekte (besonders Bildrecht)

¹ Ohne mein zu tun kamen wir zum nächsten Thema: Bildrechte und Urheberrechte. Welche Bilder kann ich verwenden und welche Rechte haben die abgebildeten Personen. Hierzu verweise ich gerne auf die Kategorie Fotorecht im Law-Blog. Dort werden viele Aspete zur Erstellung und Verwendung von Photos genannt. Um Bilder zu finden die einer CC-Lizenz unterliegen empfehle ich die Bildersuche bei Flickr mit CC-Lizenz. Insgesamt halte ich es für eine gute Idee die selbst erstellten Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien zum Austausch zur Verfügung zu stellen und mit einer CC-Lizenz zu versehen. Ein eher digitales Beispiel ist die Sammlung von Tafelbildern bei Flickr.
In meiner Linksammlung Recht zu den LI-Workshops sind auch noch weitere Hinweise zum Thema zu finden.

Web 2.0

Um den Begriff Web 2.0 bzw. social Media verständlich zu vermitteln finde ich nach wie vor das Video von Michael Wesch sehr brauchbar. Nachdem die nebulöse Bedeutung des Begriffs entmystifiziert ist gibt es dann eigentlich doch in jedem Seminar Leute die schon mehr gemacht haben als nur Webinhalte zu rezipieren.

Blogs im Bildungsbereich

Als erstes haben wir uns dann Blogs angesehen. Ich habe ein paar Blogs von Lehrern, Schulen & Co gezeigt (Daniel Röhe, Lisa Rosa, Frau Freitag, Jessica Peters, Leonardo Quintero, Christoph Herburg, Alexandra Schwekendiek, Herr Rau …)
Anschauen gut und schön. Es wurde Zeit ein paar Dinge auszuprobieren. Bei wordpress.com haben die Teilnehmer sich ein eigenes Blog eingerichtet.
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Es folgten kleine Aufgaben wie Artikel schreiben, Kommentar schreiben, Designanpassung und weitere Individualisierung. Wie gewohnt klappte der Einstieg in die Software recht gut und viele Teilnehmer bekamen schnell Freude am Ausprobieren weiterer Funktionen.
Es stellte sich aber nun erneut die Frage wie man so ein Blog als Lehrer nutzen kann.

Blogs im Unterricht

Mittlerweile haben René Scheppler und Andreas Kalt zwei schöne Beiträge dazu geschrieben wie sie Blogs in ihrem Unterricht eingesetzt haben. (Blogs im Unterricht – ein Zwischenbericht von René Scheppler und Erfahrungen aus einem Schüler-Blog-Projekt von Andreas Kalt.

Mehr digitales Allerlei für angehende Lehrer

Thorsten Schönbohm, Referendar an einer Beruflichen Schule in Cloppenburg, hat ein ähnliches Seminar wie unseres am pädagogischen Seminar in Oldenburg durchgeführt und einen Blogbeitrag hierzu geschrieben. Sein FoKus lag auf Wikis und RSS-Feeds.
Ich möchte noch auf den etwas älteren Beitrag zum letzten Workshop für Referendare am LI-Hamburg hinweisen. Er trägt den Titel Digitale Tools für Lehrer und die digitale Identität und hält auch noch brauchbare Informationen bereit.

1. Just Full Of Ideas von Cayusa