Basics

Nach einer kurzen Einordnung der Begriffe Web 2.0, social Web und ähnlichem sind wir schnell zu den unterschiedlichen Web 2.0 Diensten gekommen die in der Basisübersicht Web 2.0 Dienste auf dieser Seite erklärt werden. Hierbei erfreuten die Teilnehmer sich (mal wieder) am erfrischenden Stil der CommonCraft Videos (Video Wikis in plain english). Auch andere Linktipps z.B. zum ZUM Wiki kannten viele Teilnehmer noch nicht.
Bei der Erklärung von social Bookmarking habe ich auch auf meine Linksammlungen digitale Tools für Pädagogen, Recht und digitale Identität bei delicious hingewiesen.

Rechtliches

Im Zusammenhang mit rechtlichen Aspekten haben wir uns vor allem über Bildrechte und das Urheberrecht ausgetauscht. Ein Exkurs zu den CC-Lizenzen durfte hierbei natürlich nicht fehlen.

Marketing

Im Artikel Web 2.0 – Möglichkeiten und Grenzen für die Bildung für nachhaltige Entwicklung hatte ich bereits einen Bezug zu den 10 Geboten des social Media Marketing hergestellt.

Feedback

Der ANU Website ist zurückblickend zu entnehmen:

Unter den 15 TeilnehmerInnen entwicklte sich eine lebhafte Diskussion darüber, ob und welche Anwendungen des Web 2.0 sich eignen, um die Bildungsarbeit und die Öffentlichkeitsarbeit von Umweltzentren und UmweltpädagogInnen zu unterstützen.

Für weiteres Feedback, Nachfragen und Anregungen in Form von Kommentaren und Twitternachrichten stehe ich wie immer gern zur Verfügung.
Wie versprochen stelle ich die genutzte Präsentation zur Verfügung.

Vorkenntnisse der WorkshopteilnehmerInnen

Social Networks (besonders Facebook)

Wir kamen so recht schnell zu den social Networks. Studi VZ und Facebook schien allen ein Begriff zu sein. Die meisten hatten wenigstens bei einer der Plattformen einen Account. So waren wir schon in der Diskussion über Privatsphäre, Datenschutz und digitale Identität ohne vorab geklärt zu haben was denn Web 2.0 eigentlich ist. Erfreulicher war schon die kritische Haltung gegenüber Facebook zu spüren. Andreas Kalt hat die einige Gründe den eigenen Facebook Account zu löschen bereits schön zusammengefasst. (Eine gute Linksammlung zu “Facebook und die Privatsphäre” hat Johannes Kleske erstellt. Eine Anleitung wie man seinen Facebook Account löschen kann gibt es natürlich auch. Ein nützliches Tool welches aktuelle Informationen zur Privatsphäre bei Facebook ausgiebt ist http://www.reclaimprivacy.org/
Spannend ist für mich weiterhin die Anmerkung einer Teilnehmerin gewesen die sagte sie wolle ihre Schul- und Privataktivität hier getrennt halten und Schüler sollten nicht das private Facebookprofil sehen. Im Nachgang frage ich mich ob es nicht auch ganz schön sein könnte für die Schüler in einem social Network erreichbar zu sein in dem sich Schüler und Lehrer ohnehin befinden (welches sich dafür eignet müsste man ggf. im nächsten Schritt betrachten).

Rechtliche Aspekte (besonders Bildrecht)

¹ Ohne mein zu tun kamen wir zum nächsten Thema: Bildrechte und Urheberrechte. Welche Bilder kann ich verwenden und welche Rechte haben die abgebildeten Personen. Hierzu verweise ich gerne auf die Kategorie Fotorecht im Law-Blog. Dort werden viele Aspete zur Erstellung und Verwendung von Photos genannt. Um Bilder zu finden die einer CC-Lizenz unterliegen empfehle ich die Bildersuche bei Flickr mit CC-Lizenz. Insgesamt halte ich es für eine gute Idee die selbst erstellten Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien zum Austausch zur Verfügung zu stellen und mit einer CC-Lizenz zu versehen. Ein eher digitales Beispiel ist die Sammlung von Tafelbildern bei Flickr.
In meiner Linksammlung Recht zu den LI-Workshops sind auch noch weitere Hinweise zum Thema zu finden.

Web 2.0

Um den Begriff Web 2.0 bzw. social Media verständlich zu vermitteln finde ich nach wie vor das Video von Michael Wesch sehr brauchbar. Nachdem die nebulöse Bedeutung des Begriffs entmystifiziert ist gibt es dann eigentlich doch in jedem Seminar Leute die schon mehr gemacht haben als nur Webinhalte zu rezipieren.

Blogs im Bildungsbereich

Als erstes haben wir uns dann Blogs angesehen. Ich habe ein paar Blogs von Lehrern, Schulen & Co gezeigt (Daniel Röhe, Lisa Rosa, Frau Freitag, Jessica Peters, Leonardo Quintero, Christoph Herburg, Alexandra Schwekendiek, Herr Rau …)
Anschauen gut und schön. Es wurde Zeit ein paar Dinge auszuprobieren. Bei wordpress.com haben die Teilnehmer sich ein eigenes Blog eingerichtet.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Es folgten kleine Aufgaben wie Artikel schreiben, Kommentar schreiben, Designanpassung und weitere Individualisierung. Wie gewohnt klappte der Einstieg in die Software recht gut und viele Teilnehmer bekamen schnell Freude am Ausprobieren weiterer Funktionen.
Es stellte sich aber nun erneut die Frage wie man so ein Blog als Lehrer nutzen kann.

Blogs im Unterricht

Mittlerweile haben René Scheppler und Andreas Kalt zwei schöne Beiträge dazu geschrieben wie sie Blogs in ihrem Unterricht eingesetzt haben. (Blogs im Unterricht – ein Zwischenbericht von René Scheppler und Erfahrungen aus einem Schüler-Blog-Projekt von Andreas Kalt.

Mehr digitales Allerlei für angehende Lehrer

Thorsten Schönbohm, Referendar an einer Beruflichen Schule in Cloppenburg, hat ein ähnliches Seminar wie unseres am pädagogischen Seminar in Oldenburg durchgeführt und einen Blogbeitrag hierzu geschrieben. Sein FoKus lag auf Wikis und RSS-Feeds.
Ich möchte noch auf den etwas älteren Beitrag zum letzten Workshop für Referendare am LI-Hamburg hinweisen. Er trägt den Titel Digitale Tools für Lehrer und die digitale Identität und hält auch noch brauchbare Informationen bereit.

1. Just Full Of Ideas von Cayusa

1. Die Umfrage “11 Fragen zur Gestaltung von Seminarblogs” sollte eigentlich bis zum Jahresende 2008 laufen. Aus unterschiedlichen Gründen habe ich beschlossen sie bis Ende Februar verfügbar zu machen. Einer der Gründe ist, dass ich auf noch mehr Teilnehmer hoffe die nicht mehr durch Weihnachtsstreß o.ä. bisher von der Teilnahme abgehalten werden.
2. Am Ende eines jeden Beitrages gibt es nun einen bequemen Link “Link twittern” um einen Hinweis auf den jeweiligen Post zu twittern.
3. Tweets zu einzelnen Beiträgen werden dank des Plugins “Tweetback” als Kommentare angezeigt. Insgesamt gehe ich davon aus, dass das Thema Twitter/Microblogging uns in nächster Zeit noch etwas mehr beschäftigen wird. Vom 23.-24.01.2009 findet die Micro-Blogging Conference statt an der wir teilnehmen werden. Ich gehe davon aus, dass unter Anderem “Lernunterstützung durch Microblogging” ein Thema sein wird, denn auch Carmen Holotescu (@camie13) wird an der MBC09 teilnehmen und auch Sie interessiert sich für dieses Thema.
4. Auch an der Mobilität unserer Seite haben wir etwas gearbeitet. Das Plugin WP-Touch optimiert de Darstellung unserer Seite für einige mobile Endgeräte. Wer sich einen direkten Link im Menü seines iPhones ablegen möchte wird mit einem netten Icon belohnt. Wer dies auch für seine Seite anbieten möchte findet hier die nötigen Informationen.

Wer zu Beginn einer Veranstaltung / Veranstaltungsreihe die Teilnehmer nach ihren Vorstellungen in Bezug auf die Veranstaltung fragt und diese dann auch mit einbezieht, erhöht dadurch in der Regel die Motivation der Teilnehmer.

Aber was ist, wenn es nicht möglich ist, die Vorstellungen der Teilnehmer zu erfüllen? …

Interessant finde ich wie die Erwartungen der Teilnehmer entstehen (Seminaränkündigung, Titel u.ä.) und ob es nicht auch möglich ist für “ungeplante” Wünsche/Erwartungen Raum in (Lehr-)Veranstaltungen zu schaffen.

Außerdem können Hinweise, wo die Teilnehmer ihre Bedürfnisse befriedigen können (z.B. Literatur-Tipps, andere Veranstaltungen), das nicht Abdecken des Themas für die Teilnehmer annehmbarer machen.

Veranstaltungsbegleitende Blogs* halte ich für ein sehr geeignetes Mittel um die ungeplanten Informationsbedürfnisse zu befriedigen. Hier bekommen die Teilnehmer die Möglichkeit miteinander und mit dem “Lehrenden” in Kontakt und im Austausch zu bleiben. So können individuelle Bedürfnisse formuliert und ggf. bedient werden ohne die gesamte Teilnehmergruppe zu stören oder auszuschliessen.
*_{Es könnte auch das Blog/Portfolio des Dozenten sein falls sich ein eigenes Blog für die Veranstaltung nicht lohnt.}

Ab sofort können alle Angehörigen der ETH Zürich ein Weblog eröffnen. Mit diesen „öffentlichen Tagebüchern“ geben Forscherinnen Einblick in die Laborarbeit. Exkursionsteams veröffentlichen Berichte und Fotos für die Daheimgebliebenen. Dozenten begleiten ihre Seminarteilnehmer online durch das Semester. E-Learning wird durch ein attraktives und einfaches Werkzeug bereichert.

Meiner Meinung nach fehlt soetwas ja auch der Uni Hamburg…