Vorkenntnisse der WorkshopteilnehmerInnen

Social Networks (besonders Facebook)

Wir kamen so recht schnell zu den social Networks. Studi VZ und Facebook schien allen ein Begriff zu sein. Die meisten hatten wenigstens bei einer der Plattformen einen Account. So waren wir schon in der Diskussion über Privatsphäre, Datenschutz und digitale Identität ohne vorab geklärt zu haben was denn Web 2.0 eigentlich ist. Erfreulicher war schon die kritische Haltung gegenüber Facebook zu spüren. Andreas Kalt hat die einige Gründe den eigenen Facebook Account zu löschen bereits schön zusammengefasst. (Eine gute Linksammlung zu “Facebook und die Privatsphäre” hat Johannes Kleske erstellt. Eine Anleitung wie man seinen Facebook Account löschen kann gibt es natürlich auch. Ein nützliches Tool welches aktuelle Informationen zur Privatsphäre bei Facebook ausgiebt ist http://www.reclaimprivacy.org/
Spannend ist für mich weiterhin die Anmerkung einer Teilnehmerin gewesen die sagte sie wolle ihre Schul- und Privataktivität hier getrennt halten und Schüler sollten nicht das private Facebookprofil sehen. Im Nachgang frage ich mich ob es nicht auch ganz schön sein könnte für die Schüler in einem social Network erreichbar zu sein in dem sich Schüler und Lehrer ohnehin befinden (welches sich dafür eignet müsste man ggf. im nächsten Schritt betrachten).

Rechtliche Aspekte (besonders Bildrecht)

¹ Ohne mein zu tun kamen wir zum nächsten Thema: Bildrechte und Urheberrechte. Welche Bilder kann ich verwenden und welche Rechte haben die abgebildeten Personen. Hierzu verweise ich gerne auf die Kategorie Fotorecht im Law-Blog. Dort werden viele Aspete zur Erstellung und Verwendung von Photos genannt. Um Bilder zu finden die einer CC-Lizenz unterliegen empfehle ich die Bildersuche bei Flickr mit CC-Lizenz. Insgesamt halte ich es für eine gute Idee die selbst erstellten Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien zum Austausch zur Verfügung zu stellen und mit einer CC-Lizenz zu versehen. Ein eher digitales Beispiel ist die Sammlung von Tafelbildern bei Flickr.
In meiner Linksammlung Recht zu den LI-Workshops sind auch noch weitere Hinweise zum Thema zu finden.

Web 2.0

Um den Begriff Web 2.0 bzw. social Media verständlich zu vermitteln finde ich nach wie vor das Video von Michael Wesch sehr brauchbar. Nachdem die nebulöse Bedeutung des Begriffs entmystifiziert ist gibt es dann eigentlich doch in jedem Seminar Leute die schon mehr gemacht haben als nur Webinhalte zu rezipieren.

Blogs im Bildungsbereich

Als erstes haben wir uns dann Blogs angesehen. Ich habe ein paar Blogs von Lehrern, Schulen & Co gezeigt (Daniel Röhe, Lisa Rosa, Frau Freitag, Jessica Peters, Leonardo Quintero, Christoph Herburg, Alexandra Schwekendiek, Herr Rau …)
Anschauen gut und schön. Es wurde Zeit ein paar Dinge auszuprobieren. Bei wordpress.com haben die Teilnehmer sich ein eigenes Blog eingerichtet.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Es folgten kleine Aufgaben wie Artikel schreiben, Kommentar schreiben, Designanpassung und weitere Individualisierung. Wie gewohnt klappte der Einstieg in die Software recht gut und viele Teilnehmer bekamen schnell Freude am Ausprobieren weiterer Funktionen.
Es stellte sich aber nun erneut die Frage wie man so ein Blog als Lehrer nutzen kann.

Blogs im Unterricht

Mittlerweile haben René Scheppler und Andreas Kalt zwei schöne Beiträge dazu geschrieben wie sie Blogs in ihrem Unterricht eingesetzt haben. (Blogs im Unterricht – ein Zwischenbericht von René Scheppler und Erfahrungen aus einem Schüler-Blog-Projekt von Andreas Kalt.

Mehr digitales Allerlei für angehende Lehrer

Thorsten Schönbohm, Referendar an einer Beruflichen Schule in Cloppenburg, hat ein ähnliches Seminar wie unseres am pädagogischen Seminar in Oldenburg durchgeführt und einen Blogbeitrag hierzu geschrieben. Sein FoKus lag auf Wikis und RSS-Feeds.
Ich möchte noch auf den etwas älteren Beitrag zum letzten Workshop für Referendare am LI-Hamburg hinweisen. Er trägt den Titel Digitale Tools für Lehrer und die digitale Identität und hält auch noch brauchbare Informationen bereit.

1. Just Full Of Ideas von Cayusa

Lisa Rosa – shift.

Daniel Röhe – digitale Bildung

Neue Techniken und Methoden in der Bildungsarbeit werden die Themen des EduCamps bestimmen. Die Veranstaltung ist nach dem BarCamp-Prinzip organisiert. Es wird also keine Zuschauer geben, sondern ausschliesslich Beteiligte.
Gemeinsam wird das Veranstaltungsprogramm zu Beginn zusammengestellt. Jeder kann (und sollte) eine Session vorbereiten.
Weitere Informationen zur Anmeldung und kostenlosen Teilnahme werden wir hier bekannt geben. Zuvor kann man die bisherigen EduCamps Revue passieren lassen und vom 6.-7. November 2009 das EduCamp in Graz besuchen.

Der folgende Film soll aber schon einmal den Appetit auf das Treffen in Hamburg anregen, auch wenn wir so ein Wetter für den Februar nicht versprechen wollen. Das Camp endet am Samstag spätestens um 17 Uhr, so dass am Samstag Abend und am Sonntag noch Gelegenheit besteht die Stadt mit ihren vielfältigen Angeboten zu erkunden.

Thema Recht

Die kleine Linksammlung zum Thema Recht beinhaltet basale Informationen zum Urheberrecht, Bildrecht und zur OER, sowie CC-Lizenzen. Links

Thema digitale Identität

Die Links zum Thema digitale Identität verweisen auf Erfahrungsberichte und Videos die zur Aufklärung über den Umgang mit Daten im Internet beitragen sollen. Links

Thema digitale Tools für Lehrer

Im weiteren haben wir uns mit vier Möglichkeiten beschäftigt die in der Schule oder Zuhause die Arbeit als Lehrer unterstüzen können.

• Blogs
• Wikis
• Podcasts (kurz)
• social Bookmarking

Auch zu diesem Themenblock habe ich noch ein paar Links zusammengestellt. Sie haben von mir das Schlagwort li-workshop-tools-2009-01 versehen.

Im Rahmen meiner Arbeit alle Links zusammen zu tragen bin ich noch über dieses Video beim Elektrischen Reporter gestolpert. Wir hatten es zwar nicht im Workshop, aber es scheint mir als würde es gut zum Thema passen und wer weiß, vielleicht regt es auch zum weitergucken an

Elektrischer Reporter – Urheber 2.0: Jeder Nutzer ein Pirat?

Sicher habe ich noch ein paar Links in den Sammlungen vergessen. Hinweise hierzu gerne über eigene delicious-Bookmarks oder einfach in den Kommentaren. Wenn jemand von Euch mit dem Einsatz einzelner Tools im Lehreralltag beginnt, so freue ich mich auf jeden Fall über einen Erfahrungsbericht.

Es geht alle etwas an: Fast jeder fünfte Schüler war schon einmal von Mobbing-Attacken via Handy und Internet betroffen, so eine Umfrage der Universität Koblenz-Landau.* Im Internet gestreute Gerüchte, peinliche Fotos auf Onlineportalen, gemeine Handybotschaften: So sehen Feindseligkeiten und Schikanen unter Kindern und Jugendlichen im Zeitalter von Web 2.0 aus.

Quelle: klicksafe.de
Klicksafe.de betreibt einen Extra Bereich zum “Safer Internet Day” auf der eigenen Website und bietet Unterrichtsmaterial zum Bestellen und zum Download an.

Entscheidend ist die Umsetzung: Wo lasse ich das Video machen? Mache ich es mit Hilfe von Freunden selbst? Wo drehe ich das Video? Auf dem eigenen Bett vor der Webcam sitzen bietet sich eindeutig NICHT an. Welche Stärken will ich in und durch das Video zum Ausdruck bringen? Habe ich Humor, kann ich mich gut ausdrücken und/oder habe ich eine gute Ausstrahlung, die durch ein Video besonders gut zur Geltung kommen? Auch hier ist das Maß entscheidend, denn diese Stärken können keinesfalls die fachliche Qualifikation ersetzen. Und diese sollte auf jeden Fall auch ihren Platz im Video finden, falls man das Video allein und nicht als Ergänzung zu Zeugnissen bzw. Skill-Profil nutzen will.

Ein Blick in Portale wie myjobvideo.de und die Suche nach Bewerbugsvideos bei Youtube & Co. vermitteln mir allerdings dn Eindruck, dass die Zeit der Bewerbungsvideos noch nicht gekommen ist oder die Umsetzung bisher einfach noch nicht so recht gelungen ist.
Egal ob auf CD oder im Web, ein Bewerbungsvideo zu erstellen ist nichts was man “mal nebenbei” produziert.

Mir war wichtig auf die Gefahren der einfachen Veröffentlichung im Internet hinzuweisen, bevor ich zeige wie leicht und brauchbar diese Form der Veröffentlichung ist. Die Videos der Kampagne Think before you Post sind für mich mittlerweile ein Klassiker, aber auch die norwegische Kampagne DuBestemmer hat tolle Videos zu bieten, insbesondere das Schüler-Eltern-Lehrer-Gespräch (wmv 10mb) gefällt mir.

Wir haben ebenfalls ein paar Personensuchmaschienen ausprobiert und mal nach einigen Schülern aus dem Projekt geschaut. 123people.com und yasni.de sind die versprochen Links, damit alle Teilnehmer sich mal in Ruhe einen Eindruck davon verschaffen können welche Informationen ohne großen Aufwand über Sie im Internet verfügbar sind.

Blogs waren die thematische Ausgangslage bevor wir uns bekannte Videoblogs (Vlogs) (Toni Mahoni und Ehrensenf) angesehen haben. Ebenfalls bekannt sind die Videopodcasts der Tagesschau und das entsprechende Format der Bundeskanzlerin.
Das Format als solches entscheidet also nicht über Seriösität und Qualität des Inhalts.

Im weiteren Verlauf des Workshops haben die Schüler in drei Kleingruppen je zwei Videos gedreht. Einmal ein Bewerbungsvideo, welches jedoch nicht online gestellt wurde und ein Video in dem Sie über die gerade stattfindende Projektwoche berichten sollten.
Hierbei zeigten sich diverse Schwierigkeiten, die beim Versuch ein serios wirkendes Video zu produzieren auftreten können. Die Videos wurden mit Mini-DV Kameras und zwei verschiedenen Handytypen erstellt. Auch die Handys haben teilweise technisch brauchbare Ergebnisse geliefert. Wichtiger, so scheint es, ist das Arrangement “am Set”. Ein neutraler Hintergrund, ein kontinuierlicher Blick in die Kamera sowie ruhige und deutliche Aussprache und gute Lichtverhältnisse haben die Videos in diesem Workshop deutlich aufgewertet.

Leider hat der Videoimport, in die Schnittsoftware auf den veralteten G3 iBooks die für die Veranstaltung zur Verfügung standen, sehr lange gedauert, so dass die Videobearbeitung entfallen musste und die Erklärung wie die Videoas nun ins Netz kommen könnten etwas kurz ausfiel. Erfreulicherweise verfügte eine beachtliche Zahl der Teilnehmer schon über Erfahrungen im Veröffentlichen von Videos im Internet. Technische Barierren schien es hierbei jedenfalls kaum zu geben.

Mit den verantwortlichen Lehrkräften hatte ich im Nachhinnein noch besprochen, dass wir im Falle einer Neuauflage eine andere Zeitgestaltung der Blog/Web (2.0) Thematik vorziehen würden um die Schüler aktiver einbinden zu können.

Mich würde interessieren wie andere Schüler, Lehrer und Arbeitgeber/Personalverantwortliche zum Thema Bewerbungsvideos stehen und welche Erfahrungen sie ggf. bisher damit gemacht haben.

^{PS: Das oben gezeigte Video habe ich in einem Online-Artikel der Süddeutschen Zeitung gefunden und ist kein Ergebnis unseres Workshops}

Ich hatte insgesamt den Eindruck, dass die Teilnehmer zum einen einen großen Informationsbedarf hatten, dass gleichzeitig aber die Praxis (erstellen eines Eintrages im Wiki) sehr aufschlussreich war und möglicherweise noch umfangreicher hätte sein können/müssen. Vielen Dank an die Teilnehmer für die Aufmerksamkeit und die gute Mitarbeit.

Ich hoffe das ist so für Euch brauchbar!?