Typische Anwendungen

Als typische Anwendungen wurden Blogs, Wikis, RSS, Twitter und social Bookmarking vorgestellt. Letzteres habe ich auch genutzt um die Links welche ich im Rahmen der Vorbereitung genutzt habe für die TeilnehmerInnen verfügbar zu machen. Unter dem Schlagwort “bne-workshop” bei meinen Bookmarks gibt es also noch reichlich Lesestoff.

Web 2.0 im Dienste der Initiative HLN

Ich hatte einige Existierende Projekte angesehen und teilweise auf HLN Projekte bzw. Nachhaltigkeit adaptiert. So wie den Qype Guide der Stadträder könnte es beispielsweise auch Guides geben die bestimmte Nachhaltigkeitseinrichtungen abbilden. So sind in der digitalen Karte “Naturerleben und Umweltlernen in Hamburg” beispielsweise 13 Waldkindergärten verzeichnet. Qype listet bisher nur 3 Waldkindergärten in Hamburg. Gänzlich ohne Wertung, Informationen und Kommentare. (Die Tipps Funktion von Foursquare und anderen location based services könnte hier ebenfalls interessante Anwendungen entwickeln, allerdings hält sich die Reichweite m.E. noch zu stark in Grenzen.)
Ausserdem hatte ich den Twitter Nachhaltigkeits Bot vorgestellt. Dieser Account wiederholt alle Twitternachrichten die das Wort “Nachhaltigkeit” beinhalten.
Vom Projekt “Aquaagenten” gibt es Bilder bei Flickr und im Wiki des Bildungsservers gibt es einen eigenen Bereich zum Thema Klimawandel. Dies waren nur einfache Beispiele die verdeutlichen sollten, dass es durchaus Handlungsfelder für den Bereich Nachhaltigkeit im Web 2.0 gibt.

Marketing

Dem Beitrag Die 10 Gebote des Social Media Marketing (für Selbstständige) kann man nach meinem Empfinden brauchbare Leitlinien entnehmen die sich so oder ähnlich in vielen Web 2.0 Margeting guides wiederfinden. Zusammenfassend sind die 10 Gebote:

1. Lernen Sie zuzuhören.
2. Nehmen Sie Kritik ernst.
3. Kommunizieren Sie offen, ehrlich und kritikfähig.
4. Beweisen Sie Flexibilität.
5. Machen Sie Ausdauer zu Ihrer Tugend.
6. Seien Sie schnell.
7. Helfen Sie bei Problemen.
8. Individualisieren Sie Ihre Produkte.
9. Belohnen Sie kommunizierende Kunden.
10. Vermeiden Sie klassisches Marketing.

Wer es etwas ausführlicher wissen mag klickt bitte hier. Auch die Übersicht Zehn Schritte ins Web-2.0-Marketing von Mittelstand direkt kann eine hilfreiche Lektüre sein, für diejenigen die Web 2.0 Werkzeuge künftige zur Ansprache von Zielgruppen nutzen möchten.

Präsentation

Wie versprochen stelle ich auch meine Präsentation zur Verfügung. Wer möchte kann diese auch gerne lokal speichern.

Wenn ich etwas vergessen habe oder Fragen offen geblieben sind bitte einen Kommentar schreiben.

Neue Techniken und Methoden in der Bildungsarbeit werden die Themen des EduCamps bestimmen. Die Veranstaltung ist nach dem BarCamp-Prinzip organisiert. Es wird also keine Zuschauer geben, sondern ausschliesslich Beteiligte.
Gemeinsam wird das Veranstaltungsprogramm zu Beginn zusammengestellt. Jeder kann (und sollte) eine Session vorbereiten.
Weitere Informationen zur Anmeldung und kostenlosen Teilnahme werden wir hier bekannt geben. Zuvor kann man die bisherigen EduCamps Revue passieren lassen und vom 6.-7. November 2009 das EduCamp in Graz besuchen.

Der folgende Film soll aber schon einmal den Appetit auf das Treffen in Hamburg anregen, auch wenn wir so ein Wetter für den Februar nicht versprechen wollen. Das Camp endet am Samstag spätestens um 17 Uhr, so dass am Samstag Abend und am Sonntag noch Gelegenheit besteht die Stadt mit ihren vielfältigen Angeboten zu erkunden.

Ebenfalls interessant die Präsentation von Martin Ebner zum Thema “How People are using Twitter at Conferences”. Meine Erfahrungen zum Thema “Live Interaktion bei Konferenzen” hatte ich ja auch schon einmal berichtet. Ich halte dies bei großen Veranstaltungen (z.B. Tagungen, Vorlesungen u.ä.) auch weiterhin für einen spannenden Kommunikationskanal.
Parallel zur Präsentation von Martin gibt es auch ein Paper, welches in seinem e-Learning Blog heruntergeladen werden kann.

Auch René Scheppler vom Blog der Initiative D21 beschäftigt sich mit der Frage ob Twitter ein Tool für Schule und Unterricht sein kann.
In meinem Seminar “Blogging and Education” beschäftigen wir uns aktuell mit den Einsatzmöglichkeiten von Blogging & Microblogging im Bildungsbereich. Beim Betrachten des Videos “Twitter in the classrom?” stellt sich aber auch die Frage ob Twitter nicht eher als Motivationsfaktor denn als sinnviolles didaktisches Werkzeug eingesetzt wird/werden kann.
Sie bleibt also aktuell die Frage nach dem Microblogging im Bildungsbereich.
Hat von unseren Lesern schon jemand Erfahrungen mit Microblogging / Twitter im Bildungszusammenhang gemacht?

“Wenn du einen Apfel hast und ich habe einen Apfel und wir tauschen die Äpfel, wird jeder von uns nach wie vor einen Apfel haben. Aber wenn du eine Idee hast und ich habe eine Idee und wir tauschen diese Ideen aus, dann wird jeder von uns zwei Ideen haben.”¹

Dieser Ausspruch ist uns im Workshop bei der Hamburger Volkshochschule immer wieder begegnet.
Drei Themen haben den Inhalt bestimmt

1. Microlearning
2. Microblogging und
3. Blogging

Alle Themen wurden behandelt, um zu klären ob bzw. wie diese Themen mit der VHS zusammenhängen und welche Konsequenzen diese technischen Möglichkeiten sich ggf. für das Tätigkeitsfeld der HS ergeben.
Beim Microlearning haben wir uns zunächst darüber verständigt was darunter zu verstehen sei und im Prinzip stimmte unser Bild von Microlearning mit der Beschreibung aus der Wikipedia überein.

Microlearning

Microlearning deals with relatively small learning units and short-term learning activities. Generally, the term ‘microlearning’ refers to micro-perspectives in the context of learning, education and training. More frequently, the term is used in the domain of E-learning and related fields in the sense of a new paradigmatic perspective on learning processes in mediated environments on micro levels. ²

Wir haben uns gefragt welche Vorteile Microlearning bietet bzw. warum es eingesetzt wird/werden sollte (Tafelbild) und welche Kritik (Tafelbild) man an dieser Theorie bzw. der Praxis haben könnte. Leider haben wir uns im Verlauf etwas vom Microlearning gelöst und sind nahtlos zu Microblogging (Twitter) übergegangen.

Microblogging / Twitter

Bevor ich wiederhole was andere bereits in angenehmer Form aufgeschreiben haben binde ich hier eine Präsentation von Ralph Hutter (@pixelfreund) ein. Sie trägt den Titel “Twitter How-To – Eine Einführung in Twitter”

Bereits im Vorfeld gab es Kontakt zwischen VHS Mitarbeitern und mir zum Thema Twitter – ohne das es geplant war.
Ich fragte bei Twitter:

Schon bald darauf folgte die Antwort von @Joachim_Sucker:

Es gab noch weitere Reaktion aus meinem Twitterumfeld die inhaltlich stärker auf meine Frage eingegangen sind, aber so wusste ich immerhin, dass Twitter in der VHS Hamburg bereits eingesetzt wird.
Nachdem die Teilnehmer sich, so weit gewünscht, mit einem eigenen Twitter Account ausgestattet und erste Nachrichten gepostet hatten haben wir verschiedene Einsatzmöglichkeiten von Twitter für VHS Kurse besprochen. Hieraus ergab sich wiederum eine spannende Diskussion welchen Einfluss informelle Lernprozesse auf eine Bildungsinstitution wie die VHS haben kann, bzw. ob die VHS sich überhaupt im Bereich informelles Lernen engagieren soll.
Ich behaupte, das Bildungsinstitutionen sich deshalb mit informellem Lernen auseinandersetzen müssen, damit sie Ihre Lerner auch ausserhalb der Klassen- Seminar- und Kursräume weiterbetreuen können und dies auf eine Art die es dem Lerner ermöglicht dieses Lernen in den Alltag zu integrieren ohne lästig zu werden. Eventuell lassen sich durch Angebote im Bereich nicht-formales bzw. informelles Lernen auch neue Kursteilnehmer erreichen.
Im letzten Teil des Kurses gab es noch die Möglichkeit testweise ein Blog einzurichten und Blogeinträge zu schreiben. Ich glaube zwar das Weblogs ungleich mehr Optionen für Bildungsprozesse bieten als Microblogging, aber einige Teilnehmer hatten bereits ein eigenes (Kurs-)Blog, so dass wir, wenigstens technisch gesehen, den Schwerpunkt auf Twitter gelegt haben.

Blogging

Die Grundstruktur eines Blogs ist eigentlich auch immer ähnlich.
Titel, Sidebar(s), Einträge bestehend aus Überschrift, Zeitmarke, Inhalt, Kommentaren, Metainformationen wie Kategorien, Tags(Schlagworte) und dem Namen des Autoren und dann vielleicht noch ein abschliessender Footer.

Links

Ich hatte den Kursteilnehmer noch ein paar Links versprochen.
Ich habe einige Links bereits vorab bei delicious zusammengetragen es geht im Wesentlichen um die Twitternutzung im Bildungsbereich. Als Plattformübergreifenden Twitterclient kann ich Tweetdeck empfehlen. Sehr angenehm: Mann kann die Personen denen man Followed in Gruppen einteilen. Wer sich ein Blog einrichten möchte ist bei WordPress gut aufgehoben. Ich hatte im Rahmen der Blogeinführung noch kurz Slideshare gezeigt. Wie auch in diesem Beitrag genutzt kann man die bei Slideshare gespeicherten Präsentationen in eigene Seiten einbinden.
Alternativ zu Twitter kann man selbstverständlich auch andere Microbloggingdienste Nutzen. Edmodo z.B. behauptet von sich selbst speziell für den Bildungsbereich geeignet zu sein. Identi.ca unterstützt z.B. auch gruppen, ist ansonsten aber eher wie Twitter konstruiert (also übersichtlich im Funktionsumfang). Sympathich an Identi.ca ist, dass es auf der Open Source Software Laconi.ca basiert, also für jedermann kostenlos zur Installation zur Verfügung steht und auch ein deutschsprachiges Interface bietet.

Resümee

Wie immer sind die Kurse zu kurz, bis man erstmal im Thema ist. Für eine Einführung die einen Praktischen Einsatz der Werkzeuge im Kursgeschehen nach sich ziehen soll sind vermutlich mehrere Termine erforderlich die zwischendurch Zeit zur praktischen Erprobung bieten. Um einen ersten Eindruck zu bekommen welche Möglichkeiten diese Werkzeuge bieten ist ein 5 Stunden Crashkurs sicher ganz brauchbar.
Ich möchte mich an dieser Stelle noch einmal bei den Teilnehmern für die sehr spannenden Diskussionen bedanken! Wenn ich noch etwas wichtiges vergessen haben bitte kurz einen Kommentar hinterlassen…

1. GEORGE BERNARD SHAW in In was für einer digitalen Gesellschaft wollen wir leben?
2. Microlearning. (2009, April 10). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 19:57, May 3, 2009, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Microlearning&oldid=283017799

Online publishing tools are being employed in the process of education as a means for personal and professional reflection, collaborative work, research, and the development of a public voice. Microblogging — the practice of posting brief updates to services like Twitter, Facebook, or others — is starting to gain a foothold in education, while the longer format of traditional blogging is fairly well established already. A medium optimized for social connections, microblogging can also be used to continue a conversation outside of classroom walls or provide an easy way to update students on course logistics. Numerous widgets exist for cross-posting updates (a single statement entered on one service can appear on many others automatically) and for following the updates of others. The ease of online publishing, especially blogging, gives students a place to voice their opinions, ideas, and research.

Quelle: Horizon Report 2009

Das Personal Web ereicht in 2-3 Jahren den Bildungsbereich, so die aktuelle Prognose des Horizon Reports. Ein Teil davon Blogs und Microblogging. Die Blogbeiträge von bekannten Wissenschaftlern im deutschsprachigen Raum (z.B. Mandy Schiefner, Michael Kerres und Helge Städtler, Beat Döbeli Honegger) lassen momentan noch keine Hinweise auf besonders sinnvolle Nutzung von Twitter/Microblogging im Bildungsbereich erkennen.
Interessant finde ich auf jeden Fall das Phänomen, dass sie und andere Wissenschaftler, Lehrer, Studenten über diese Kanäle auch über die Inhalte ihrer Arbeit berichten. Ich möchte das Thema nicht überstrapazieren, aber im Sinne informellen Lernens kann man auf diesem Weg vieles lernen. Den Aspekt der Vernetzung halte ich ebenfalls für interessant. Ich kann zwar nicht in jedem Fall steuern wer meine Nachrichten liest, aber ich habe sehr wohl einfluss darauf wessen Nachrichten ich lesen möchte. So bleibe ich in einem gewissen Maße in Kontakt zu Personen, unabhängig davon an welchem Ort sie sich befinden.

Tom Pfeiffer hat dies anhand der Theorie “The strength of weak ties” von Mark Granovetter einmal dargestellt. Über diese Kontakte können nicht nur Jobs vermittelt werden, wie in der Studie von Granovetter verifiziert. Es könen auch Impulse und/oder Ideen transportiert werden die aus dem engeren Umfeld nicht zu erwarten wären.

Ob dies nun die großen und einzigen Potenziale für den Bildungsbereich sind mag ich nicht prognostizieren. Das hängt m.E. im Wesentlichen von der Art der Nutzung ab. Interessant ist es in jedem Fall, insbesondere vor dem Hintergrund das, wenigstens aktuell, einige Bildungsinteressierte Personen diese Dienste nutzen.
Gemeinsam mit einigen Kollegen/Studenten aus dem Umfelde des *mms (MultiMedia-Studio) an der Fakultät EPB der Universität Hamburg haben wir, angeregt durch @autopoiet, begonnen ein paar Twitterthesen zu sammeln. Wer möchte kann sich gerne an dieser Sammlung beteiligen.

Die Themen Blogging und Microblogging im Bildungsbereich werden uns in der nächsten Zeit vermutlich noch etwas intensiver beschäftigen. Mal sehen. Mich würde auf jeden Fall interessieren welche Erfahrungen unsere Leser mit Microblogging im Bildungskontext schon so gemacht haben, wenn überhaupt… ich bleibe gespannt!

PS: Für alle Fälle noch unsere Twitter Namen: @alextee und @ralfa, falls uns jemand “folgen” möchte.

Weite Informationen:

• Educause 7 Things You Should Know About Twitter
• Can we use Twitter for educational activities?
• Microblogging – more than fun?
• Can Microblogs and Weblogs change traditional scientific writing?

Wer Twitter noch gar nicht kennt kann ja mal ein paar Einträge zurückblättern und hier gucken.

1. Die Umfrage “11 Fragen zur Gestaltung von Seminarblogs” sollte eigentlich bis zum Jahresende 2008 laufen. Aus unterschiedlichen Gründen habe ich beschlossen sie bis Ende Februar verfügbar zu machen. Einer der Gründe ist, dass ich auf noch mehr Teilnehmer hoffe die nicht mehr durch Weihnachtsstreß o.ä. bisher von der Teilnahme abgehalten werden.
2. Am Ende eines jeden Beitrages gibt es nun einen bequemen Link “Link twittern” um einen Hinweis auf den jeweiligen Post zu twittern.
3. Tweets zu einzelnen Beiträgen werden dank des Plugins “Tweetback” als Kommentare angezeigt. Insgesamt gehe ich davon aus, dass das Thema Twitter/Microblogging uns in nächster Zeit noch etwas mehr beschäftigen wird. Vom 23.-24.01.2009 findet die Micro-Blogging Conference statt an der wir teilnehmen werden. Ich gehe davon aus, dass unter Anderem “Lernunterstützung durch Microblogging” ein Thema sein wird, denn auch Carmen Holotescu (@camie13) wird an der MBC09 teilnehmen und auch Sie interessiert sich für dieses Thema.
4. Auch an der Mobilität unserer Seite haben wir etwas gearbeitet. Das Plugin WP-Touch optimiert de Darstellung unserer Seite für einige mobile Endgeräte. Wer sich einen direkten Link im Menü seines iPhones ablegen möchte wird mit einem netten Icon belohnt. Wer dies auch für seine Seite anbieten möchte findet hier die nötigen Informationen.

Barack Obama tut es, Mitarbeiter der NASA tun es, ebenso wie SPD-Generalsekretär Hubertus Heil und drei Millionen weitere: Sie alle nutzen den Microblogging-Dienst Twitter, um Bekannte und Unbekannte über Erlebtes und Erdachtes auf dem Laufenden zu halten.

Twitter wirkt auf den ersten Blick wie ein unscheinbares Web-Angebot unter vielen, doch die Einschätzungen über Sinn oder Unsinn der Kurzmitteilungs-Plattform könnten unterschiedlicher kaum sein…

Wir tun es übrigens auch und zwar hier: alextee und ralfa.
Nun aber Film ab!

Elektrischer Reporter – Microblogging: Leben in 140 Zeichen