Medienarbeit mit Bildungsfernen Jugendlichen

Zunächst schweiften wir etwas ab und sprachen über Möglichkeiten und Probleme bei der Medienarbeit mit Bildungsfernen Jugendlichen ganz allgemein.

Mathe 2.0

Einen weiteren Thematischen Abstecher haben wir zum Thema “Unterstützung von Mathematikunterricht mit Web 2.0 Tools” gemacht. Mo hat des öfteren mit dieser Thematik zu tun, so dass sich ein Austausch hierüber anbot. Insbesonder die Möglichkeiten der Visualisierung scheinen hier wichtiges Potenzial zu bieten.

Exemplarische Kursgestaltung mit Web 2.0 Unterstützung

Kursbeschreibung

Der Kurs für den wir eine Web 2.0 Unterstützung planen wollten behandelt die Geschichte Spaniens und Trägt den Titel “Orte des Erinnerns…” Ziel des Kurses ist Vergangenheitsbewältigun /-reflektion.
20-25 Teilnehmer treffen sich über 15 Wochen 1x wöchentlich zu Präsenzveranstaltungen.
Die Sessionteilnehmer schlagen vor die Seminarsitzungen zu wenigen Themenblöcken zusammenzufassen.

Von Seiten der Seminarleitung wurde uns vorgegeben, dass mit Wikipedia gearbeitet werden soll. Die Seminarteilnehmer sollen Artikel in Wikipedia Lesen, beurteilen und Anpassen.

Wichtiger Hinweis aus der Session

Web 2.0 Tools sollen nur eingesetzt werden wenn Sie einen Mehrwert bieten!

Folgende Wünsche haben die Seminarleiter

• Teamwork
• Kommunikation mit Partnerschulen
• Vernetzung
• Links sammeln
• Perspektivübernahme ereichtern
• Material austauschen
• Arbeit mit Zeitzeugen
• Arbeit mit Open Educational Resources (OER)

Mögliche Tools

Es wurden zunächst zahlreiche Tools gesammelt die zur Unterstützung der Wünsche der Seminarleiter genutz werden könnten. Bereits mit dem Beginn der Sammlung wurde deutlich, dass es keinen Sinn machen würde viel mehr als drei Tools wirklich einzusetzen.
Folgende Tools wurden gesammelt:

1. Als zentrale Seminarplattform:
• Netvibes
• Pageflakes
• Blog [Video]
• ggf. institutionseigene Plattform
2. Geschichtsreflexion
• Wikipedia (de)
• Wikipedia (es)
3. Kommunikation mit Partnerschulen
• eigenes Wiki [Video]
• Social Networks (ning, mixxt, sixgroups, myfaible oder others…) [Video]
4. Vernetzung
• Social Networks (ning, mixxt, sixgroups, myfaible oder others…) [Video]
5. Links sammeln
• social Bookmarking (Mister Wong, delicious, diigo) Twitteruser “followen” [Video]
• Einsatz von (internationalen) Podcasts
6. Material austauschen
• Blog [Video]
• ggf. institutionseigene Plattform
• Office Workspace
7. Arbeit mit Zeitzeugen
• Rollenspiele in SecondLife oder TeenSecondLife
• Blog als Tagebuch aus der Perspektive einer anderen Person [Video]
• Timetoast (Online Timeline)

Um die Anzahl der Plattformen/Tools zu reduzieren haben wir vorgeschlagen für diesen Kurs

1. eine zentrale Plattform (ich würde hierfür ein Blog einsetzen)
2. ein social Network und
3. eine (social)Bookmarking Möglichkeit

zu nutzen. Eine Unterstützung mit Web 2.0 Tools in allen Bereichen gleichzeitig schien uns nicht praktikabel.

Möglicherweise habe ich bei dieser Aufstellung etwas vergessen. Ich freue mich über Ergänzungen in den Kommentaren oder Notizen auf den Flickr-Bildern.

Ausserdem möchte ich mich herzlich bei den Teilnehmern der Sessions bedanken. Her die mir bekannten Links der Teilnehmer Medienschleuder, Notizblog Medien, Mosworld, Literaturmelu, Schulblogs, Nodos Ele, Mindlounge, frischr, elearning2null, Gophi … (wenn Dein Link fehlt gerne kurz melden…)

Ich freue mich auf das nächste EduCamp im April 2009 in Ilmenau. Einen Überblick über die Educamps soll es in Kürze auf www.educamps.de geben.

Infos zum EduCamp http://educamp.mixxt.de

• Informationsflut
• Beziehungen zwischen Tags
• Knowledge sharing

Wir haben uns als erstes mit dem Thema Knowledge sharing beschäftigt. Die frage war, ob es wirklich hilfreich ist seine eigenen Lernerfahrungen und Lerninhalte im Internet mit anderen zu teilen. Einfache instruktionale Inhalte scheinen primär keinen sinnvollen Inhalt für z.B. Lerntagebücher zu sein. Ich behaupte, dass durch persönliche Anmerkungen oder Hervorhebungen auch für diese Art Inhalt ein Lerntagebuch sinnvoll ist. Für Inhalte die sich noch im Entwicklungsstadium befinden oder anderweitig von Hinweisen anderer profitieren. Ich finde es aber auch wichtig nicht nur auf die Hilfe von aussen zu warten, sondern ggf. die eigenen Veröffentlichungen als Hilfe für andere zu verstehen.

Der zweite Punkt mit dem wir uns beschäftigt haben war das Thema Informationsflut und die Frage wie man damit sinnvoll umgeht. Meine erste Antwort auf diese Frage waren immer RSS-Feeds. Doch in dieser Runde wurde es etwas differenzierter. Es ging eher darum durch welche Strategien man die eingehenden Mails, RSS-Feeds, Twitternachrichten usw. kanalisiert, priorisiert oder am besten im Falle mäßiger Relevanz gar nicht erst erreicht.
Ein Vorschlag war Inhalte/Beiträge durch Ratings zu gewichten, ein Gegenargument war, dass man auf diesem Wege auch nicht auf neue Inhalte stossen würde. Rivva und Stumbleupon fallen mir jetzt beim Schreiben gerade dazu ein.
Ich halte die Basics von GTD eher für eine Möglichkeit. cerv.us vertrat die These (woher kam die noch mal?) dass eine Nachricht die für mich wichtig ist mich in jedem Fall erreicht, wenn mein (soziales) Netzwerk sich mit ähnlichen Themen beschäftigt. D.h. wenn eine Nachricht wichtig genug ist setzt sie sich durch/ erreicht mich. Eine spontane Assoziation hierzu ist die for:username Funktion bei del.icio.us mit der man anderen Usern Links empfehlen kann.
Interessant fand ich die Lösung von Thomas der eine Lösung zur bewältigung von Supportmails im Team berichtete. Dort werden Antwortmails nicht ein AW: oder ein Re: vorangestellt, sondern Tags wie z.B. Done:. Klingt interessant, zeigt aber auch eine Gesamttendenz der Diskussionen. Es ging sehr in Richtung Corporate was ich persönlich und für einige Teilnehmer auch ein bisschen schade fand. Ich wollte jedoch auch keine zu starke Lenkung übernehmen und habe deshalb eher das persönliche Gespräch mit einzelnen Teilnehmern gesucht.

Mein Plan für die nächste Session die ich “Leiten werde”:
Klare Präsentation der Session, damit sich niemand versehentlich dorthin verläuft.
Kurzer (visualisierter) Startinput
Hoffen das es läuft

Gibt es Reaktionen von den Teilnehmern?