Basics

Nach einer kurzen Einordnung der Begriffe Web 2.0, social Web und ähnlichem sind wir schnell zu den unterschiedlichen Web 2.0 Diensten gekommen die in der Basisübersicht Web 2.0 Dienste auf dieser Seite erklärt werden. Hierbei erfreuten die Teilnehmer sich (mal wieder) am erfrischenden Stil der CommonCraft Videos (Video Wikis in plain english). Auch andere Linktipps z.B. zum ZUM Wiki kannten viele Teilnehmer noch nicht.
Bei der Erklärung von social Bookmarking habe ich auch auf meine Linksammlungen digitale Tools für Pädagogen, Recht und digitale Identität bei delicious hingewiesen.

Rechtliches

Im Zusammenhang mit rechtlichen Aspekten haben wir uns vor allem über Bildrechte und das Urheberrecht ausgetauscht. Ein Exkurs zu den CC-Lizenzen durfte hierbei natürlich nicht fehlen.

Marketing

Im Artikel Web 2.0 – Möglichkeiten und Grenzen für die Bildung für nachhaltige Entwicklung hatte ich bereits einen Bezug zu den 10 Geboten des social Media Marketing hergestellt.

Feedback

Der ANU Website ist zurückblickend zu entnehmen:

Unter den 15 TeilnehmerInnen entwicklte sich eine lebhafte Diskussion darüber, ob und welche Anwendungen des Web 2.0 sich eignen, um die Bildungsarbeit und die Öffentlichkeitsarbeit von Umweltzentren und UmweltpädagogInnen zu unterstützen.

Für weiteres Feedback, Nachfragen und Anregungen in Form von Kommentaren und Twitternachrichten stehe ich wie immer gern zur Verfügung.
Wie versprochen stelle ich die genutzte Präsentation zur Verfügung.

Typische Anwendungen

Als typische Anwendungen wurden Blogs, Wikis, RSS, Twitter und social Bookmarking vorgestellt. Letzteres habe ich auch genutzt um die Links welche ich im Rahmen der Vorbereitung genutzt habe für die TeilnehmerInnen verfügbar zu machen. Unter dem Schlagwort “bne-workshop” bei meinen Bookmarks gibt es also noch reichlich Lesestoff.

Web 2.0 im Dienste der Initiative HLN

Ich hatte einige Existierende Projekte angesehen und teilweise auf HLN Projekte bzw. Nachhaltigkeit adaptiert. So wie den Qype Guide der Stadträder könnte es beispielsweise auch Guides geben die bestimmte Nachhaltigkeitseinrichtungen abbilden. So sind in der digitalen Karte “Naturerleben und Umweltlernen in Hamburg” beispielsweise 13 Waldkindergärten verzeichnet. Qype listet bisher nur 3 Waldkindergärten in Hamburg. Gänzlich ohne Wertung, Informationen und Kommentare. (Die Tipps Funktion von Foursquare und anderen location based services könnte hier ebenfalls interessante Anwendungen entwickeln, allerdings hält sich die Reichweite m.E. noch zu stark in Grenzen.)
Ausserdem hatte ich den Twitter Nachhaltigkeits Bot vorgestellt. Dieser Account wiederholt alle Twitternachrichten die das Wort “Nachhaltigkeit” beinhalten.
Vom Projekt “Aquaagenten” gibt es Bilder bei Flickr und im Wiki des Bildungsservers gibt es einen eigenen Bereich zum Thema Klimawandel. Dies waren nur einfache Beispiele die verdeutlichen sollten, dass es durchaus Handlungsfelder für den Bereich Nachhaltigkeit im Web 2.0 gibt.

Marketing

Dem Beitrag Die 10 Gebote des Social Media Marketing (für Selbstständige) kann man nach meinem Empfinden brauchbare Leitlinien entnehmen die sich so oder ähnlich in vielen Web 2.0 Margeting guides wiederfinden. Zusammenfassend sind die 10 Gebote:

1. Lernen Sie zuzuhören.
2. Nehmen Sie Kritik ernst.
3. Kommunizieren Sie offen, ehrlich und kritikfähig.
4. Beweisen Sie Flexibilität.
5. Machen Sie Ausdauer zu Ihrer Tugend.
6. Seien Sie schnell.
7. Helfen Sie bei Problemen.
8. Individualisieren Sie Ihre Produkte.
9. Belohnen Sie kommunizierende Kunden.
10. Vermeiden Sie klassisches Marketing.

Wer es etwas ausführlicher wissen mag klickt bitte hier. Auch die Übersicht Zehn Schritte ins Web-2.0-Marketing von Mittelstand direkt kann eine hilfreiche Lektüre sein, für diejenigen die Web 2.0 Werkzeuge künftige zur Ansprache von Zielgruppen nutzen möchten.

Präsentation

Wie versprochen stelle ich auch meine Präsentation zur Verfügung. Wer möchte kann diese auch gerne lokal speichern.

Wenn ich etwas vergessen habe oder Fragen offen geblieben sind bitte einen Kommentar schreiben.

Vorkenntnisse der WorkshopteilnehmerInnen

Social Networks (besonders Facebook)

Wir kamen so recht schnell zu den social Networks. Studi VZ und Facebook schien allen ein Begriff zu sein. Die meisten hatten wenigstens bei einer der Plattformen einen Account. So waren wir schon in der Diskussion über Privatsphäre, Datenschutz und digitale Identität ohne vorab geklärt zu haben was denn Web 2.0 eigentlich ist. Erfreulicher war schon die kritische Haltung gegenüber Facebook zu spüren. Andreas Kalt hat die einige Gründe den eigenen Facebook Account zu löschen bereits schön zusammengefasst. (Eine gute Linksammlung zu “Facebook und die Privatsphäre” hat Johannes Kleske erstellt. Eine Anleitung wie man seinen Facebook Account löschen kann gibt es natürlich auch. Ein nützliches Tool welches aktuelle Informationen zur Privatsphäre bei Facebook ausgiebt ist http://www.reclaimprivacy.org/
Spannend ist für mich weiterhin die Anmerkung einer Teilnehmerin gewesen die sagte sie wolle ihre Schul- und Privataktivität hier getrennt halten und Schüler sollten nicht das private Facebookprofil sehen. Im Nachgang frage ich mich ob es nicht auch ganz schön sein könnte für die Schüler in einem social Network erreichbar zu sein in dem sich Schüler und Lehrer ohnehin befinden (welches sich dafür eignet müsste man ggf. im nächsten Schritt betrachten).

Rechtliche Aspekte (besonders Bildrecht)

¹ Ohne mein zu tun kamen wir zum nächsten Thema: Bildrechte und Urheberrechte. Welche Bilder kann ich verwenden und welche Rechte haben die abgebildeten Personen. Hierzu verweise ich gerne auf die Kategorie Fotorecht im Law-Blog. Dort werden viele Aspete zur Erstellung und Verwendung von Photos genannt. Um Bilder zu finden die einer CC-Lizenz unterliegen empfehle ich die Bildersuche bei Flickr mit CC-Lizenz. Insgesamt halte ich es für eine gute Idee die selbst erstellten Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterialien zum Austausch zur Verfügung zu stellen und mit einer CC-Lizenz zu versehen. Ein eher digitales Beispiel ist die Sammlung von Tafelbildern bei Flickr.
In meiner Linksammlung Recht zu den LI-Workshops sind auch noch weitere Hinweise zum Thema zu finden.

Web 2.0

Um den Begriff Web 2.0 bzw. social Media verständlich zu vermitteln finde ich nach wie vor das Video von Michael Wesch sehr brauchbar. Nachdem die nebulöse Bedeutung des Begriffs entmystifiziert ist gibt es dann eigentlich doch in jedem Seminar Leute die schon mehr gemacht haben als nur Webinhalte zu rezipieren.

Blogs im Bildungsbereich

Als erstes haben wir uns dann Blogs angesehen. Ich habe ein paar Blogs von Lehrern, Schulen & Co gezeigt (Daniel Röhe, Lisa Rosa, Frau Freitag, Jessica Peters, Leonardo Quintero, Christoph Herburg, Alexandra Schwekendiek, Herr Rau …)
Anschauen gut und schön. Es wurde Zeit ein paar Dinge auszuprobieren. Bei wordpress.com haben die Teilnehmer sich ein eigenes Blog eingerichtet.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Es folgten kleine Aufgaben wie Artikel schreiben, Kommentar schreiben, Designanpassung und weitere Individualisierung. Wie gewohnt klappte der Einstieg in die Software recht gut und viele Teilnehmer bekamen schnell Freude am Ausprobieren weiterer Funktionen.
Es stellte sich aber nun erneut die Frage wie man so ein Blog als Lehrer nutzen kann.

Blogs im Unterricht

Mittlerweile haben René Scheppler und Andreas Kalt zwei schöne Beiträge dazu geschrieben wie sie Blogs in ihrem Unterricht eingesetzt haben. (Blogs im Unterricht – ein Zwischenbericht von René Scheppler und Erfahrungen aus einem Schüler-Blog-Projekt von Andreas Kalt.

Mehr digitales Allerlei für angehende Lehrer

Thorsten Schönbohm, Referendar an einer Beruflichen Schule in Cloppenburg, hat ein ähnliches Seminar wie unseres am pädagogischen Seminar in Oldenburg durchgeführt und einen Blogbeitrag hierzu geschrieben. Sein FoKus lag auf Wikis und RSS-Feeds.
Ich möchte noch auf den etwas älteren Beitrag zum letzten Workshop für Referendare am LI-Hamburg hinweisen. Er trägt den Titel Digitale Tools für Lehrer und die digitale Identität und hält auch noch brauchbare Informationen bereit.

1. Just Full Of Ideas von Cayusa

twitter

Nachdem wir am vergangenen Abend besonders ausführlich über twitter gesprochen haben stellte sich bei den Teilnehmern die Frage wo man die ganzen Begriffe und Dinge wie RT @username #hashtag usw. noch einmal rekapitulieren könne.
Nach meiner Einschätzung ist die Präsentation “Twitter How-To – Eine Einführung in Twitter” von Ralph Hutter(@pixelfreund) nach wie vor eine gute Quelle hierfür. Auch wenn twitter sich mittlerweile dezent verändert und erweitert hat.

social networking

Das Thema social Networking ist auf der Übersichtsseite zu Web 2.0 bisher nicht berücksichtigt. Wer selbst eine Community anlegen möchte dem würde ich mixxt oder ning empfehlen. Wer sich fragt wozu social Networking gut ist dem dürfte folgendes Video eine Hilfe sein.

Ein paar Links zum Thema des Kurses habe ich bei del.icio.us mit dem Schlagwort vhswima versehen.
Ich hoffe mit diesem Beitrag das rekapitulieren und die Praxisphase zu erleichtern…

Bildquelle Thirst of knowledge von Andrew 1000

Ebenfalls interessant die Präsentation von Martin Ebner zum Thema “How People are using Twitter at Conferences”. Meine Erfahrungen zum Thema “Live Interaktion bei Konferenzen” hatte ich ja auch schon einmal berichtet. Ich halte dies bei großen Veranstaltungen (z.B. Tagungen, Vorlesungen u.ä.) auch weiterhin für einen spannenden Kommunikationskanal.
Parallel zur Präsentation von Martin gibt es auch ein Paper, welches in seinem e-Learning Blog heruntergeladen werden kann.

Auch René Scheppler vom Blog der Initiative D21 beschäftigt sich mit der Frage ob Twitter ein Tool für Schule und Unterricht sein kann.
In meinem Seminar “Blogging and Education” beschäftigen wir uns aktuell mit den Einsatzmöglichkeiten von Blogging & Microblogging im Bildungsbereich. Beim Betrachten des Videos “Twitter in the classrom?” stellt sich aber auch die Frage ob Twitter nicht eher als Motivationsfaktor denn als sinnviolles didaktisches Werkzeug eingesetzt wird/werden kann.
Sie bleibt also aktuell die Frage nach dem Microblogging im Bildungsbereich.
Hat von unseren Lesern schon jemand Erfahrungen mit Microblogging / Twitter im Bildungszusammenhang gemacht?

Medienarbeit mit Bildungsfernen Jugendlichen

Zunächst schweiften wir etwas ab und sprachen über Möglichkeiten und Probleme bei der Medienarbeit mit Bildungsfernen Jugendlichen ganz allgemein.

Mathe 2.0

Einen weiteren Thematischen Abstecher haben wir zum Thema “Unterstützung von Mathematikunterricht mit Web 2.0 Tools” gemacht. Mo hat des öfteren mit dieser Thematik zu tun, so dass sich ein Austausch hierüber anbot. Insbesonder die Möglichkeiten der Visualisierung scheinen hier wichtiges Potenzial zu bieten.

Exemplarische Kursgestaltung mit Web 2.0 Unterstützung

Kursbeschreibung

Der Kurs für den wir eine Web 2.0 Unterstützung planen wollten behandelt die Geschichte Spaniens und Trägt den Titel “Orte des Erinnerns…” Ziel des Kurses ist Vergangenheitsbewältigun /-reflektion.
20-25 Teilnehmer treffen sich über 15 Wochen 1x wöchentlich zu Präsenzveranstaltungen.
Die Sessionteilnehmer schlagen vor die Seminarsitzungen zu wenigen Themenblöcken zusammenzufassen.

Von Seiten der Seminarleitung wurde uns vorgegeben, dass mit Wikipedia gearbeitet werden soll. Die Seminarteilnehmer sollen Artikel in Wikipedia Lesen, beurteilen und Anpassen.

Wichtiger Hinweis aus der Session

Web 2.0 Tools sollen nur eingesetzt werden wenn Sie einen Mehrwert bieten!

Folgende Wünsche haben die Seminarleiter

• Teamwork
• Kommunikation mit Partnerschulen
• Vernetzung
• Links sammeln
• Perspektivübernahme ereichtern
• Material austauschen
• Arbeit mit Zeitzeugen
• Arbeit mit Open Educational Resources (OER)

Mögliche Tools

Es wurden zunächst zahlreiche Tools gesammelt die zur Unterstützung der Wünsche der Seminarleiter genutz werden könnten. Bereits mit dem Beginn der Sammlung wurde deutlich, dass es keinen Sinn machen würde viel mehr als drei Tools wirklich einzusetzen.
Folgende Tools wurden gesammelt:

1. Als zentrale Seminarplattform:
• Netvibes
• Pageflakes
• Blog [Video]
• ggf. institutionseigene Plattform
2. Geschichtsreflexion
• Wikipedia (de)
• Wikipedia (es)
3. Kommunikation mit Partnerschulen
• eigenes Wiki [Video]
• Social Networks (ning, mixxt, sixgroups, myfaible oder others…) [Video]
4. Vernetzung
• Social Networks (ning, mixxt, sixgroups, myfaible oder others…) [Video]
5. Links sammeln
• social Bookmarking (Mister Wong, delicious, diigo) Twitteruser “followen” [Video]
• Einsatz von (internationalen) Podcasts
6. Material austauschen
• Blog [Video]
• ggf. institutionseigene Plattform
• Office Workspace
7. Arbeit mit Zeitzeugen
• Rollenspiele in SecondLife oder TeenSecondLife
• Blog als Tagebuch aus der Perspektive einer anderen Person [Video]
• Timetoast (Online Timeline)

Um die Anzahl der Plattformen/Tools zu reduzieren haben wir vorgeschlagen für diesen Kurs

1. eine zentrale Plattform (ich würde hierfür ein Blog einsetzen)
2. ein social Network und
3. eine (social)Bookmarking Möglichkeit

zu nutzen. Eine Unterstützung mit Web 2.0 Tools in allen Bereichen gleichzeitig schien uns nicht praktikabel.

Möglicherweise habe ich bei dieser Aufstellung etwas vergessen. Ich freue mich über Ergänzungen in den Kommentaren oder Notizen auf den Flickr-Bildern.

Ausserdem möchte ich mich herzlich bei den Teilnehmern der Sessions bedanken. Her die mir bekannten Links der Teilnehmer Medienschleuder, Notizblog Medien, Mosworld, Literaturmelu, Schulblogs, Nodos Ele, Mindlounge, frischr, elearning2null, Gophi … (wenn Dein Link fehlt gerne kurz melden…)

Ich freue mich auf das nächste EduCamp im April 2009 in Ilmenau. Einen Überblick über die Educamps soll es in Kürze auf www.educamps.de geben.